Η Ρ.Α.Κ.Ε για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

Δόθηκε στη δημοσιότητα από το Υπουργείο Παιδείας το σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος για την «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης».

 

Το σχέδιο βασίζεται στο ν. 4024/11, με τον οποίο συνδέεται η μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών με την αξιολόγηση. Οι κυβερνήσεις έχουν συμφωνήσει με την τρόικα στη μείωση του αριθμού των δημοσίων υπαλλήλων. Η αξιολόγηση θα είναι το εργαλείο υλοποίησης αυτής της μνημονιακής δέσμευσης. Η «αξιολόγηση» της σχολικής μονάδας στην πιο ακραία έκφραση της μπορεί να συνδέεται με τις εξεταστικές επιδόσεις των μαθητών. Η απόρριψη των σχεδίων του Υπουργείου Παιδείας για τη αξιολόγηση δεν είναι ένα συντεχνιακό αίτημα που αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς. Αφορά ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα, ολόκληρη την κοινωνία.

 

Βασικές εκτιμήσεις για το σχέδιο του ΠΔ.

- Βασική λειτουργία της προωθούμενης αξιολόγησης είναι η απόκρυψη-συσκότιση των ευθυνών της πολιτείας για την κατάσταση της δημόσιας και ιδιωτικής Εκπαίδευσης και η μεταφορά των ευθυνών για τα προβλήματα και τις στρεβλώσεις του σχολείου στις πλάτες των Εκπαιδευτικών.
- Μια σημαντική επίπτωση της υλοποίησης των σχεδίων του Υπουργείου για την αξιολόγηση θα είναι η διάλυση των εργασιακών σχέσεων και του συνδικαλιστικού κινήματος των εκπαιδευτικών, κατηγοριοποίησης των εκπαιδευτικών. Κάθε εκπαιδευτικός θα αποτελεί και μια ξεχωριστή περίπτωση. Δηλαδή, κάθε εκπαιδευτικός θα βρεθεί μόνος του απέναντι στην εξουσία του αξιολογητή και του Υπουργείου.

- Ο ανταγωνισμός και η μετατροπή των ανθρώπινων σχέσεων μέσα στο σχολείο σε «ζούγκλα» θα είναι το επακόλουθο αυτής της πολιτικής, η οποία βεβαίως δεν μπορεί παρά να εκφραστεί και στην εκπαιδευτική διαδικασία.

- Υποστηρίζεται ότι επιδίωξη είναι η ανατροφοδότηση και η βελτίωση του έργου των εκπαιδευτικών. Αλλά, από την άλλη πλευρά, με την πολιτική τους υποβαθμίζεται η αρχική εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών στα πανεπιστημιακά ιδρύματα και δημιουργούνται εμπόδια στην περαιτέρω επιμόρφωση τους.

- Διατυπώνεται ανενδοίαστα ο ισχυρισμός ότι η «αξιολόγησή» τους δεν έχει τιμωρητικό χαρακτήρα. Ταυτόχρονα, όμως, έχουν ψηφισθεί οι διατάξεις που συνδέουν την τυχόν αρνητική αξιολόγησή τους με καθήλωση των αποδοχών, με στασιμότητα στην εξέλιξή τους, ακόμα και με απολύσεις.

- Γίνεται επίκληση της βελτίωσης της λειτουργίας των σχολείων, όταν ξοδεύεται πολύτιμη ανθρώπινη ενέργεια σε μια απίστευτης έκτασης γραφειοκρατική διαδικασία.

- Επιχειρείται η απόκρυψη των πραγματικών στόχων του Π.Δ., που είναι:

α) η επιβολή ενός καθεστώτος χειραγώγησης, υποταγής και εκφοβισμού, σε συνθήκες εργασιακής ανασφάλειας, ιδιαίτερα των ιδιωτικών εκπαιδευτικών

β) η χρησιμοποίηση της αξιολόγησης ως δικαιολογίας για την απόλυση

των «ενοχλητικών» ιδιωτικών εκπαιδευτικών. Δηλαδή των συνδικαλιζόμενων, των απεργών, των καταγγελλόντων τις παρατυπίες και παρανομίες. Ένας εκπαιδευτικός δεν φτάνει να είναι «καλός» και «αποδοτικός», αλλά για να έχει μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη χρειάζεται να υπερτερεί των άλλων. Η αξιολόγηση έχει ήδη ουσιαστικά προκαθοριστεί, αφού υπάρχουν συγκεκριμένα ποσοστά εκπαιδευτικών που θα προάγονται από βαθμό σε βαθμό ανεξάρτητα από τον αριθμό των εκπαιδευτικών που θα αξιολογούνται «θετικά». Για παράδειγμα μόνο το 50% του συνόλου των εκπαιδευτικών θα προάγεται στον Β΄ βαθμό και μόλις το 15% στον Α΄ βαθμό! Επίσης, ο εκπαιδευτικός «ο οποίος εγγράφεται σε δύο διαδοχικούς πίνακες μη προακτέων στον ίδιο βαθμό, παραπέμπεται ….. στο υπηρεσιακό συμβούλιο, το οποίο….. μπορεί να τον απολύσει ή να τον υποβιβάσει κατά έναν βαθμό» άρθ. 95 του ν. 3528/2007 (Δημοσιοϋπαλληλικός κώδικας).

 

- Με το σχέδιο ΠΔ επιδιώκεται οι επιδόσεις των μαθητών να συσχετίζονται με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών (αρ.14 παρ.3δ). Η πολιτική αυτή στοχεύει ξεκάθαρα μέσα από την καθιέρωση της αξιολόγησης στην απόλυτη χειραγώγηση των εκπαιδευτικών. Και με αυτό τον τρόπο η προωθούμενη αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού θα πλήξει την ίδια την ουσία του Εκπαιδευτικού λειτουργήματος, χειραγωγώντας τη συνείδησή του, υπονομεύοντας την παιδαγωγική ελευθερία και ανεξαρτησία του που είναι βασικές προϋποθέσεις της ύπαρξης και λειτουργίας του Σχολείου. Καμία διάθεση αμφισβήτησης της παρεχόμενης γνώσης και των διαδικασιών οργάνωσης και λειτουργίας της διδασκαλίας/μάθησης δεν έχει θέση στο «νέο σχολείο» του νεοφιλελευθερισμού, που κατά τα άλλα πρέπει να καλλιεργεί την κριτική σκέψη και να υπηρετεί την καινοτομία. Η ενίσχυση της εκπαιδευτικής ιεραρχίας και του ελέγχου δεν θα επιτρέψει τέτοιες παρεκκλίσεις.

- Μέσα από τις διατάξεις του ΠΔ με τεράστια ευκολία ποσοτικοποιούνται αυθαίρετα και αντιεπιστημονικά ποιοτικά μεγέθη όπως οι διαπροσωπικές σχέσεις και προσδοκίες, το παιδαγωγικό κλίμα στη σχολική τάξη, η οργάνωση της σχολικής τάξης κ.ά. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι ελλοχεύει σε μεγάλο βαθμό η υποκειμενικότητα του αξιολογητή, ανοίγοντας και αυτό ακόμα το ενδεχόμενο ενός οργίου αυθαιρεσιών από τη μεριά του αξιολογητή μη αποδείξιμο πρακτικά από τον αξιολογούμενο.

 

Φαίνεται να λησμονούν, ή να μην επιθυμούν να λάβουν υπόψη τους, οι πολύχρωμοι εισηγητές της ατομικής και ισοπεδωτικής αξιολόγησης ότι η πορεία των φαινομένων που καθορίζουν τη ζωή μας έχουν κατεύθυνση από το κοινωνικό στο ατομικό πεδίο. Απαιτούν, για παράδειγμα, την, με ίδια κριτήρια, αξιολόγηση ενός εκπαιδευτικού σε ένα σχολείο μιας υποβαθμισμένης περιοχής με εκείνον που διδάσκει σε ένα υψηλού βιοτικού επιπέδου προάστιο. Οι παραλείψεις αυτές και τα λάθη που τις ακολουθούν δεν είναι τυχαία.

 Ο λόγος για τον οποίο –σύμφωνα με τον Jim Cummins- τα εκπαιδευτικά συστήματα  δεν «ανταποκρίνονται με ορθολογικό τρόπο στη μεταβαλλόμενη κοινωνική πραγματικότητα του 21ου αιώνα» είναι γιατί αν το έκαναν, θα ήταν δυνατό να απειληθεί «η καταπιεστική δομή εξουσίας που κατασκευάζει τη συναίνεση στην κατάφωρα άνιση κατανομή του πλούτου μέσα στη κοινωνία».

Η Ρ.Α.Κ.Ε. απορρίπτει αυτή την πολιτική και θα επιδιώξει να αποκόψει όλα τα πλοκάμια της, που σφιχταγκαλιάζουν και αφυδατώνουν τη μορφωτική λειτουργία του σχολείου. Θα στηρίξουμε με κάθε τρόπο και σε κάθε τους βήμα τις ζωντανές δυνάμεις της εκπαίδευσης, που επιμένουν να κρατούν με τη δουλειά τους και το αίσθημα ευθύνης που τους χαρακτηρίζει, ακόμα και σε αυτή την τεράστια οικονομική κρίση, ζωντανά τα ιδιωτικά και τα δημόσια σχολεία και να πασχίζουν για τη βελτίωσή τους. Θα αγωνιστούμε μαζί με όσες και όσους στοχεύουν στην οικοδόμηση ενός διαφορετικού σχολείου, όπου η καθημερινή έγνοια για την πολύπλευρη μόρφωση των παιδιών θα συνδέεται με το όραμα μιας άλλης κοινωνίας, δεσμευμένης στη δημοκρατία, την ισότητα και την κοινωνική δικαιοσύνη.

 Μετά από τα παραπάνω ζητάμε από το Υπουργείο Παιδείας:

• την ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών και
• την κατάργηση του ν.4024/11 που τις συνδέει με την αξιολόγηση την απόσυρση του σχεδίου ΠΔ για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

35ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

 

Μέσα σε κλίμα έντασης ολοκληρώθηκε το 35^ο Συνέδριο της ΟΙΕΛΕ. Το συνέδριο-"ημερίδα" που διεξήχθη το Σάββατο (19/1/2013), ολοκληρώθηκε με τις εκλογές για την ανάδειξη του νέου ΔΣ και των αντιπροσώπων στην ΓΣΣΕ την Κυριακή (20/1).

Και οι τρεις αντιπολιτευόμενες παρατάξεις: ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ, ΑΣΚ-ΠΑΜΕ, ΡΑΚΕ, κατήγγειλαν τους αποκλεισμούς πρωτοβάθμιων σωματείων και συνέδρων, τους απαράδεκτους τακτικισμούς της πλειοψηφίας, την έλλειψη δημοκρατίας και βέβαια την πολιτική της υποταγής στην κυβερνητική πολιτική και στην εργοδοσία που ακολουθεί η ηγεσία της  ΕΝΟΤΗΤΑΣ (ΠΑΣΚΕ).

Στο συνέδριο, στο οποίο συμμετείχαν 136 σύνεδροι, ψήφισαν 130 αντιπρόσωποι (ποσοστό 96%) για την ανάδειξη του νέου ΔΣ.  Στην κάλπη βρέθηκαν ένα λευκό και ένα άκυρο ψηφοδέλτιo. Η ΕΝΟΤΗΤΑ έλαβε 90 ψήφους (92) και εξέλεξε 11 (10) αντιπροσώπους, οι ΑΥΤΟΝΟΜΕΣ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ 15 (12) ψήφους και 2 (1) εκπρόσωπο, η ΑΣΚ-ΠΑΜΕ έλαβε 14 ψήφους και 1 (2) αντιπρόσωπο, τέλος η ΡΑΚΕ (πρώην ΑΝΑΝΕΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ Κίνηση) που υποστηρίζεται από το  ΣΥΡΙΖΑ έλαβε 9 (8) ψήφους και εξέλεξε 1 (0) αντιπρόσωπο. (Στις παρενθέσεις σημειώνονται  οι ψήφοι και οι έδρες των παρατάξεων στο  ΔΣ έτσι όπως είχαν καταγραφεί στο προηγούμενο συνέδριο (15 - 17 Ιανουαρίου 2010)

Στις εκλογές δεν έλαβαν μέρος η ΔΑΚΕ, που είχε λάβει στο προηγούμενο συνέδριο 16 ψήφους και είχε καταλάβει 2 έδρες, καθώς και οι Αγωνιστικές Κινήσεις που είχαν λάβει 2 ψήφους.

Αποκαλυπτικό χαρακτηριστικό του αντιδημοκρατικού κλίματος και των μεθοδεύσεων που μετέρχεται ο κυβερνητικός συνδικαλισμός προκειμένου να στηρίζει ξεπουλημένες ηγεσίας στην ΓΣΕΕ, εκτός των άλλων, αποτέλεσε και το γεγονός ότι ο επικεφαλής της Ενότητας και μέλος της διοίκησης της ΓΣΣΕ με τον Παναγόπουλο, εσχάτως «αντιπαναγοπουλικός», ενώ το πρωί του Σαββάτου διάβασε τον απολογισμό της ενιαίας παράταξής του, το βράδυ προκειμένου να υποκλέψει την εκλογή αντιπρόσωπων από τις άλλες παρατάξεις ανακοίνωσε μέσω του προεδρείου του συνεδρίου ότι την επομένη μέρα θα συμμετάσχουν με δύο  λίστες (!) στις εκλογές για την εκλογή αντιπροσώπων στο συνέδριο της ΓΣΕΕ.  Όταν η πλειοψηφία αρνήθηκε να εξηγήσει τις θέσεις των δύο αυτών «διαφορετικών» παρατάξεων από τις αντιπολιτευόμενες  παρατάξεις ξέσπασε θύελλα αντιδράσεων από τις υπόλοιπες παρατάξεις και η αίθουσα δονήθηκε από το σκωπτικό σύνθημα «δύο είναι λίγες Κουρουτέ, κατέβασε και τρίτη να πας στην ΓΣΕΕ» για να ακολουθήσουν στην συνέχεια και άλλα συνθήματα που εργαζόμενοι φωνάζουν στους δρόμους.  

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ

Ο ΣΥΡΙΖΑ-ΕΚΜ Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών
καλεί τα μέλη και τους φίλους του σε

Ανοιχτή Συνέλευση

την Κυριακή 27 Ιανουαρίου 2013 στις 11π.μ.
στον πολυχώρο της ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΠΟΛΗΣ

(μέγαρο Ερμής - Πανεπιστημίου

56, Εμμ. Μπενάκη 9 και Γαμβέτα 1, είσοδος στον 1ο όροφο)

 

Θέματα της συνέλευσης:
1. Ενημέρωση για την κατάσταση στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης,
Ιδιωτικά Σχολεία , Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης, Kέντρα Ξένων
Γλωσσών κλπ
2. Οι θέσεις του ΣΥΡΙΖΑ-ΕΚΜ για την ιδιωτική εκπαίδευση
3. Προτάσεις προγραμματισμού δράσης

 

Θα μιλήσουν εκπρόσωποι από την κοινοβουλευτική ομάδα και το τμήμα
παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ-ΕΚΜ και εκπρόσωποι σωματείων του κλάδου της
ιδιωτικής εκπαίδευσης.
Όλοι οι συνάδελφοι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί που το επιθυμούν μπορούν να
κάνουν παρεμβάσεις.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ-ΕΚΜ

Ο ΣΥΡΙΖΑ –ΕΚΜ, με την ευκαιρία του επερχόμενου συνεδρίου της ΟΙΕΛΕ, ενημερώνει ότι στο χώρο των Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών υποστήριζε και υποστηρίζει τη συνδικαλιστική παράταξη των Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Ριζοσπαστική Ανανεωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών (Ρ.Α.Κ.Ε.), παράταξη που ακολουθεί συνεπή αριστερή πολιτική, προασπίζοντας τα συμφέροντα της Εκπαίδευσης και των Εκπαιδευτικών, σε όποιο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης και αν εργάζονται.

Ο ΣΥΡΙΖΑ-ΕΚΜ θεωρεί ότι στην κρίσιμη κατάσταση την οποία βιώνει η χώρα μας, η συσπείρωση των αριστερών και προοδευτικών πολιτών είναι ο μόνος δρόμος για να προασπίσουμε τα συνδικαλιστικά και πολιτικά μας δικαιώματά μας και να αντιπαλέψουμε την μνημονιακή επίθεση που εκφράζεται από τη μνημονιακή πολιτική.

Αθήνα 14 Ιανουαρίου 2013

Οι επερχόμενες εκλογές στο Σωματείο Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Αθήνας-Πειραιά πραγματοποιούνται από 29/11 μέχρι και 7/12 σε συνθήκες καλπάζουσας ανεργίας του κλάδου, αναιτιολόγητων και καταχρηστικών απολύσεων, μισθολογικής καταρράκωσης, τιμωρητικής αξιολόγησης και εργοδοτικής απαξίωσης αποφάσεων των Υπηρεσιακών Συμβουλίων της εκπαίδευσης. Δηλαδή, στις συνθήκες που έχουν σχεδιαστεί από την Ε.Ε και το ΔΝΤ, υλοποιούνται από την τρικομματική κυβέρνηση των Μνημονίων και έχουν ως στρατηγικούς στόχους την υποβάθμιση του κοινωνικού αγαθού της παιδείας, τους ταξικούς εκπαιδευτικούς φραγμούς, την πλήρη απελευθέρωση της ιδιωτικής εκπαίδευσης και τη διεύρυνση των κοινωνικών ανισοτήτων.

Σε αυτό το πλαίσιο η Ριζοσπαστική Ανανεωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών (ΡΑΚΕ) -ως μετεξέλιξη της ιστορικής Ανανεωτικής Κίνησης- εξακολουθεί να πιστεύει σε έναν συνδικαλισμό αυτόνομο, ταξικό, ανεξάρτητο και αγωνιστικό.

Θέλουμε να αναγεννήσουμε τον κουρασμένο και χωρίς έμπνευση συνδικαλιστικό μας χώρο.

Αρνούμαστε την ένταξή μας στο Ενιαίο Μισθολόγιο αλλά και τις επιχειρησιακές και ατομικές συμβάσεις.

Υπερασπιζόμαστε τους συναδέλφους μας που απολύονται αναίτια.

Αντιστεκόμαστε στην αύξηση του ωραρίου σε δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση.

Θεωρούμε αδιανόητη κάθε συζήτηση περί αξιολόγησης σε συνθήκες διωγμού των εκπαιδευτικών.

Η ΡΑΚΕ είναι αντίθετη στην ιδιωτικοποίηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Είμαστε υπέρ ενός ενιαίου συστήματος πρόσληψης σε δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση, χωρίς γραπτούς διαγωνισμούς, που θα λαμβάνει υπόψη του την προϋπηρεσία σε δημόσια ή ιδιωτική εκπαίδευση κάθε μορφής, καθώς επίσης ακαδημαϊκά και κοινωνικά κριτήρια.

Βασική μας επιδίωξη είναι η πιο πλατιά δημοκρατία και διαφάνεια στον ΣΙΕΛ και στην ΟΙΕΛΕ, με δυνατότητα δημοσιοποίησης όλων των ιδεών που διακινούνται στον χώρο μας.

Η Ριζοσπαστική Ανανεωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών πιστεύει πως ριζική λύση των προβλημάτων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών δεν είναι δυνατόν να υπάρξει χωρίς την κατάργηση της πολιτικής των Μνημονίων και την ανατροπή της συμβιβασμένης ηγεσίας της ΓΣΕΕ.

Οι εξελίξεις είναι στο χέρι μας.

Ψηφίστε τη ΡΑΚΕ για μια αγωνιστική, ενωτική, δημοκρατική και αποτελεσματική πορεία του αγώνα των ιδιωτικών εκπαιδευτικών

Αν δεν τους σταματήσουμε, δεν θα σταματήσουν.